女排精神是时代向前发展和进步的强心针与催化剂，女排精神早已经深深烙印在每一位中华儿女的心中，提到女排精神，人们的内心无不受到鼓舞与激励。高校在发展校园体育文化工作的过程中，积极渗透和融入女排精神，借助女排精神来教育和激励大学生，帮助和指导大学生树立起正确的体育观念有着重要价值和意义。

　　女排精神诞生于我国改革开放经济复苏的初始阶段，当时正需要一股强大的精神动力来助推国民经济发展，让人民群众看到信心和希望。在1981年第三届女排世界杯比赛中，我国首次获得女排冠军，一时间举国欢庆，人民精神受到极大鼓舞。自1981年之后到1986年，我国女排成功获得五连冠的好成绩，此时中国的女排精神已经不再是单纯的一个历史概念或者历史精神，而是逐步渗透到每一位中华儿女的心目当中，成为了中华民族不可或缺的精神动力。女排精神不再是单纯比赛上的输赢，女排精神无关于输赢，其所蕴含的含义也与中国女排一路披荆斩棘的历程紧密关联到了一起，即使未能赢得冠军，也要竭尽全力，抖去身上的尘土，依然是坚定的眼神。

　　女排精神蕴含丰富的精神内容，主要包括：一是爱国主义精神。女排精神的核心之一是爱国主义精神，是中华精神与时代精神的重要体现形式。二是团队合作精神。排球比赛属于团队作战，比赛中成员之间的默契程度以及协作能力会直接影响着比赛成绩。三是顽强拼搏精神。女排精神无关于输赢，女排队员始终坚定信念，顽强拼搏、奋力争取，充分展现出了中国女排顽强拼搏、不畏失败的精神。四是科学求实精神。女排团队作战本质是战术之间的较量，女排训练以及比赛过程充分体现了中国女排的科学求实精神，科学合理、切实有效的战略战术是保证获得比赛胜利的关键因素。五是改革创新精神。中国女排能够始终保持积极向上的发展趋势，与其改革创新精神密不可分。女排坚持改革创新，不断优化训练模式，始终坚持兼容并包的思想理念，时刻都在吸收和应用外界的优势资源，以改革创新的理念来切实提升自身的专业素养与能力。

　　女排精神蕴含的丰富的精神，为高校的校园体育文化建设指明了方向，提供了前行的精神动力，高校要以女排精神为导向，采取有力措施，推进校园体育文化建设高质量发展。

　　加强对女排精神的宣传和教育力度，借助女排精神营造出浓厚的校园体育文化氛围。女排精神作为核心体育精神内容之一，在大学生中的影响力不容小觑。大学生对于体育的热爱之心非常浓烈。高校在体育教学工作中要积极渗透女排精神内容，针对性加强女排精神的宣传和教育力度，通过女排精神的渗透来提升大学生的体育道德品质，营造浓厚且良好的校园体育文化氛围。在深化女排精神的宣传和教育力度方面，高校可以采取以下措施：一是充分运用各类媒介来加强对女排精神的宣传。应用线上与线下结合的方式，线下可组织开展女排精神讲座、报告会，在校园报刊栏、展示栏、校园广播平台宣传女排精神内容，在校园网、学校公众平台、微信群等网络平台宣传女排精神，让学生时刻感受到女排精神，不断加深对女排精神的认知程度，在潜移默化中将女排精神打造成为大学生学习的方向。二是紧密结合校园文化特色和学生学习情况，制定出更加贴近、更具针对性和实效性的宣传与教育方案。要充分运用校园文化自身的育人功能，引导学生关注女排精神，借助女排精神激发学生的进取意识，培养学生的高尚情操。从立德树人视角出发，将女排精神故事、事迹纳入校园体育文化建设的核心资源体系，安排专人负责整理与记录中国女排优秀的成长故事，将脍炙人口的故事进行梳理，以保证校园体育文化建设中能够言之有物，晓之以理，动之以情，让学生能够获得真情实感。还可以组织科普教学活动，用科普的方式讲述关于女排精神的故事，使大学生有机会接触到生动的符合年龄认知特点的排球常识。

　　创新课程设置与安排，建设排球校园文化。高校要对女排精神的融入和渗透给予高度重视，要从上到下提高对女排精神的关注力，进而更好地激发和调动起师生的排球热情，让女排精神逐步渗透广大师生的精神世界，在潜移默化中传承女排精神。排球是我国高校体育教学中相对传统的一项教学内容，多年来学校也积攒了诸多排球教学经验，在女排精神指导下，高校要重新审视排球课程的教学现状，创新排球课程的设置与安排工作，树立起更具新颖性的课程理念。可以安排体育教师来负责组建排球社团，除排球课程教学之外，再通过排球社团的方式向学生普及排球运动知识、技能，开展各种形式的排球比赛，推广排球运动，培养学生形成良好的体育锻炼态度和体育习惯。目前大部分高校的排球课程多为选修与必修相辅相成的学习模式，在必修排球课程中，教师会给学生们详细讲授排球基本战术，整体教学力求普及性和专业性，选修课程中，则会更注重学生兴趣偏好，会融入更多形式和内容，更好地满足学生个性化学习需求。在创新排球课程设置与安排工作中，高校可以打破学科壁垒，促进女排精神和学科教学的有效融合。在体育课堂中，体育教师可以让女排精神成为落实核心价值观教育的有效抓手；在德育教学中，教师可以把女排精神作为中华民族精神的生动体现，引导学生在校园体育文化中滋养心灵、健全人格。要组织开展一系列以女排精神为主题的排球类活动，以传承排球精神、提升排球技能为目标，设置排球教学内容，选择教学方法，注重实用技术训练与比赛实战的衔接。学校要充分利用起每一次大型赛事的影响力来强化校园体育文化建设，从场馆软硬件建设、教育理念、文化营造、精神内涵挖掘等方面，对排球发展进行全面而准确的定位。在此基础上，确定本项目的建设目标，以求让校园体育文化集竞技、娱乐、审美、健身、消遣、传播文化等功能于一体，为大学生的成长与发展助力。

　　切实提升体育教师的业务水平与综合能力，充分发挥出教师强大的影响力与感染力。在渗透和融入女排精神的过程中，体育教师发挥着关键作用，直接影响到学生对于女排精神的认知与体会，影响到学生参加体育运动的积极性和主动性。一是体育教师要正确认知女排精神在校园体育文化建设中的地位，在日常教学中自觉展现女排精神，让学生真实感受女排精神所包含的自强不息、求真务实内涵，主动学习和掌握最新的体育知识以及技能，并及时传授给学生。二是在日常教学中要注重学生体育素养的培育，提高基础知识的教学比重，和学生建立起亦师亦友的新型师生关系，主动融入学生群体，了解学生所思所想，给予学生充分的尊重与关爱。三是要紧密结合体育教学实际情况合理安排具体教学内容，多组织开展学生比较感兴趣的体育活动，让学生有更多的机会去真实感受女排精神的内涵，认识到女排精神以及参加体育运动的价值和意义。

　　支持大学生围绕女排精神的主题自主编创微电影或者微话剧，通过自主创作来进一步激发起学生对女排精神的认知与了解，在潜移默化中提高学生们对于体育活动的关注力度，这对于建设与发展校园体育文化有着非常大的帮助作用，只有学生从内心深处对排球运动和体育学习产生兴趣，才能够真正融入校园体育文化氛围。高校可以充分利用大学生的兴趣爱好，寻找合适的切入点去建设校园体育文化，为学生编创女排精神的微电影或微话剧提供资源支持。体育教师要积极主动参与其中，和学生们一起探讨创作思路和剧本内容，在此过程中给学生们详细讲述关于女排精神的相关内容，让学生们可以更好地消化、理解并加以利用，逐步将女排精神的基因烙印在学生内心当中，同时鼓励学生在女排精神的基础上再去创新与创造。当然建设校园体育文化并不只是单纯依靠女排精神的渗透，校园体育文化所涵盖内容非常广泛，女排精神只是其中一个有效的切入点，体育教师可以结合学生的真实学习情况以及需求变化来适时适当引入更多与体育相关的精神与内容，多管齐下，营造出浓厚的校园体育文化氛围。

　　女排精神在高校校园体育文化建设中的重要价值不容忽视，从某种层面上来分析，女排精神可以作为高校建设与发展校园体育文化的一项重要指导思想，其不仅仅是可利用的教育资源，女排精神拥有着非常强大的指导意义。对于高校而言，需要重点思考研究并完成好的任务之一就是如何将女排精神的丰富内涵渗透到具体体育教学工作当中，确保女排精神的顺利落地，既要落实到具体教学层面，又要落实到每一位大学生的认知理念中，提高大学生对女排精神的认知与理解程度，让大学生能够充分汲取和利用好女排精神中的营养，成为女排精神的践行者与传播者。

　　（作者：岳凤霞，岭南师范学院体育科学学院讲师，本文系广东省体育局2022-2023年科技创新和体育文化发展科研项目《“女排精神”助力粤港澳大湾区文化向心力提升研究》[编号：GDSS2022N080]研究成果。）